Першими «звільняти» херсонського Єнота із пропагандистського полону розпочали учні 10 класу, провівши гру “Фейки історичні і не тільки”. Ця тема надзвичайно актуальна на фоні сучасної російсько-української війни, адже школярі пригадали багато навчального матеріалу з історії України.

Наступними «звільняти» Єнота взялися дев’ятикласники, зігравши в гру “Фейки про Чорнобиль та радіацію”. Здобувачі освіти проявили ґрунтовні знання із цієї теми, кмітливість та уважність. Інтрига щодо переможця в 9 класі зберігалася до останньої секунди змагань, адже команда, що здобула першість, випередила суперників лише на 0,5 бала, а дві інші команди отримали однакову кількість балів.

Дякуємо Михайлові Михайловичу за вміння навчати учнів за допомогою гри розпізнавати ворожі впливи та російські фейки, у цікавій, веселій та корисній формі розвивати критичне мислення учнів.

Окрема подяка авторці антифейкових ігор, фактчекерці, викладачці НН Інституту журналістики КНУ імені Тараса Шевченка Альоні Романюк за надані методичні матеріали та можливість взяти участь в освітньому курсі “НотаЄнота”.

Запис Антифейкова інтелектуальна гра “НотаЄнота” на уроках історії” спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

22 лютого Любов Федорівна Хомутник провела цікавий і змістовний урок- узагальнення з теми: «Україна – світові, світ – Україні». Основними завданнями уроку були: узагальнити знання дітей про технічні винаходи та відкриття українців, про основні спортивні здобутки, про становлення театру, музики, кіно; розширити знання учнів про шедеври образотворчого мистецтва, про основні пам’ятки архітектури; розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення; виховувати любов до Батьківщини.

Об’єднавшись в групи, учні презентували свої дослідження з певних галузей науки і культури. Команда “Юні дослідники “(лідер Грицишин Вадим) продемонструвала досягнення українських спортсменів, назвавши своє напрацювання «Спортивні звитяги минулого й сьогодення». Команда «Історики» (лідер Дубневич Яна) проінформувала присутніх про винаходи з мистецтва (“Українське мистецтво дивує світ”). А команда “Патріоти” (лідер Шпонарська Яна) у проєкті “Світові винаходи й Україна” розповіли про те, як технічні винаходи та відкриття українців змінили життя людей. Крім цього, назвали основні здобутки наших громадян в галузі медицини і космосу.

Презентуючи свої напрацювання з певної теми, команди ділились цікавою інформацією про конкретних осіб, досягнення яких в тій чи іншій галузі, змінили Україну або світ.

Наприкінці уроку Любов Федорівна організувала перегляд тематичного відео “Цікаві факти про Україну” та обговорення дослідницької роботи всіх команд. Здобувачі освіти охоче відповідали на запитання: «Чи можу я гордитися, що українець?» та «Яких митців подарувала Україна світові?». Учні також з радістю ділилися думками про те, що їм вдавалось найлегше, якої допомоги вони потребували від учителя і як спланували б роботу над майбутніми проєктами.

Дякуємо Любові Федорівні за змістовний урок, за сприяння самостійній роботі дітей під час виконання проєктів, а школярам – за цікаве представлення досягнень відомих українців і за бажання дізнаватися нове.

Запис Проєктна діяльність на уроках інтегрованого курсу спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

На початку уроку вчителька привітала дітей та педагогів із святом, побажала бережливого ставлення до материнської мови, миру й добра, наголосивши, що мова – сильний і потужний інструмент не тільки для спілкування, а й для розвитку держави.

Основними завданнями уроку були: узагальнити знання з теми «Дієслово як частина мови. Морфологічні ознаки дієслова. Дієслівні форми», за допомогою вправ удосконалити вміння розрізняти форми дієслова і визначати синтаксичну роль дієслівних форм у реченні, а також запам’ятати історію виникнення свята й найцікавіші факти про мову.

Асистенти вчителя Христина Василівна Милькус та Мар’яна Миколаївна Шелемех поділились цікавою інформацією про рідну мову. Зокрема Христина Василівна розповіла про історію відзначення Міжнародного дня рідної мови, а Мар’яна Миколаївна висвітлила цікаві факти про материнську мову.

Для узагальнення знань про «найпрацьовитішу» і найскладнішу частину мови та її форми семикласники об’єдналися в групи, утворивши дві команди – «Соловейки» та «Юні мовознавці». Здобувачі освіти старалися активно працювати, щоб не підвести членів команди і перемогти.

Впродовж уроку Леся Степанівна із семикласниками за допомогою вправ (розподіл дієслів за дієвідмінами, виокремлення дієприкметникових і дієприслівникових зворотів у реченнях, редагування речень із дієприслівниковими зворотами та із безособовими формами на -но, -то, визначення синтаксичної ролі дієслівних форм у реченні тощо), які супроводжувались змістовною презентацією, повторили та узагальнили знання з теми.

Для розвантаження нелегкої праці під час уроку послугувала патріотична руханка, яку підготували і провели хлопці-семикласники Ілля Задорожний і Степан Підгурський.

Наприкінці уроку асистенти вчителя підбили підсумки змагань між командами. І хоча «Соловейки» набрали трошки більше балів, ніж їхні суперники, проте перемогла дружба. Під час рефлексії діти активно ділилися думками про те, які вправи було виконувати легше, а які важче, що запам’яталося найбільше, чого навчилися і над чим ще треба працювати.

Дякуємо Лесі Степанівні за змістовний, цікаво проведений урок-узагальнення знань, за те, що поділилася із колегами своєю педагогічною майстерністю, демонструючи дієві методи та прийоми навчання, за фаховість, за прививання дітям любові до рідної мови та її популяризацію.

Дякуємо асистентам вчителя за активність та допомогу в проведенні уроку, а учням – за продуктивну працю, злагоджену командну роботу, хороший святковий настрій та бажання дізнаватися нове. Дякуємо Богові та ЗСУ за можливість працювати і навчатися.

Запис Відкритий урок з української мови в 7 класі спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

Запис Віртуальний ланцюг єдності до Дня Соборності України спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

16 жовтня відбулось засідання методичної комісії учителів гуманітарного циклу. Любов Федорівна Хомутник провела у 5 класі відкритий урок з предмета «Досліджую історію і суспільство». Метою заняття було: узагальнити знання здобувачів освіти з розділу «Україна – сучасна європейська держава»; продовжити формувати в п’ятикласників поняття про історичну карту як джерело отримання інформації; розвивати навички аналізу отриманих знань у командній роботі під час виконання проєктів; розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення; виховувати любов до Батьківщини.

Урок розпочала муза історії Кліо. Вона розказала дітям про Україну – молоду державу з великим минулим і наголосила на тому, що дуже важливо знати історію своєї країни, й налаштувала п’ятикласників на продуктивну працю.

Впродовж уроку діти працювали у групах, закріплюючи вивчений матеріал з теми: «Україна – сучасна європейська держава». Працюючи з картою, учні повторили, з якими країнами межує Україна, показали області, які входять до складу нашої держави, назвали українські території, які мають статус тимчасово окупованих, розмірковували над тим, що спільного між поняттями «країна» і «держава». За допомогою вправи «Два – чотири – всі разом» команди розказали про свої обов’язки як людини, як громадянина, як сина/доньки. Метою вправи «Вхідні-вихідні квитки» було повторити терміни. Зокрема, учні пояснили значення таких понять: народ, президент, Конституція України, Кабінет Міністрів України, Верховна Рада України, вибори, референдум тощо.

Продемонструвавши знання з вивченої теми усно, команди в кінці уроку виступили з проєктами «Я і Україна», над яким працювали у підсумковій частині заняття. На завершення п’ятикласники оцінили свою роботу за допомогою смайликів. Кліо подякувала здобувачам освіти за успішну працю і пригостила всіх присутніх цукерками. Дякуємо Любові Федорівні за цікаве заняття і за виховання в підростаючого покоління великої любові до України.

Запис Відкритий урок «Досліджую історію і суспільство» спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

Дійові особи – здобувачі освіти:

• Король – Костяк Назар.
• Представник литовської шляхти – Кожушко Станіслав..
• Представник польської шляхти – Курило Степан.
• Представники української шляхти – Токар Роман та Білець Олександр.
• Відеооператор та інженер монтажу – Остап Кульпа

Запис Театралізована вистава “Засідання Люблінського сейму” спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

На уроці учні мали б навчитися оперувати такими поняттями‚ як «медіатекст», «маніпуляція», «фейк», «дезінформація», «маніпуляція фактами», «мова ворожнечі», «пропаганда», «прихована реклама», «клікбейт», «цензура», «упередження», «стереотипи»; застосовувати базові навички запобігання впливу маніпулятивних медіаповідомлень; розмірковувати про вплив маніпуляцій на людину і суспільство в цілому. Михайлові Михайловичу вдалося досягти усіх цілей за допомогою різних вправ.

Гра «Медіазнайко» містила випереджувальне завдання до теми: «Етапи розвитку інформаційного простору». Учням потрібно було знайти на сайті Академії української преси різні джерела інформації та за допомогою гри розмістити їх на стрічці часу в хронологічному порядку.

Метою вправи «Малюнки на спині» було показати учням, яким чином змінюється інформація на шляху від адресанта до адресата (втрачається / переакцентовується / спотворюється). За допомогою вправи «Інструкція» вдалося продемонструвати причини нашого неуважного сприйняття контенту і як легко можна нами зманіпулювати.

Наскільки вибірковим і різним є наше сприйняття інформації показала вправа «Маніпуляція. Відео з мавпою». За допомогою відеоролика «Інфоманіпуляції» від проєкту «Доброчесність онлайн» і вправи «Види маніпуляцій у медіа» (на прикладі курки, що знесла яйце) усі присутні ознайомились із основними видами інфоманіпуляцій, а також висловили свої міркування щодо способів захисту від дезінформації у медіа.

Перегляд відео «Як маніпулювати людьми» (інструкція для ІПСО від Disney та проекту «Як не стати овочем») дав зрозуміти старшокласникам можливості медіа.

А за допомогою мультфільму, знятого ще у 1943 році‚ під час Другої світової війни, учні усвідомили, наскільки важливі знання з психології, щоб не піддатися поширенню пропаганди та маніпуляцій.

Вправа «Мурляндія ‒ вибори» показала, як можна маніпулювати із соціологічними даними. Вправа «Інформаційний шум» продемонструвала підхід до розумінням суті інформації в ситуації транслювання її різними каналами одночасно та у різних концепціях. Учитель зосередив увагу дітей на важливості окремо чути різні джерела та складати все як «пазл», з якого буде легше зрозуміти суть.

За допомогою вправи «Зроби новину» учні підсумували отримані знання під час уроку, виготовивши плакати з новиною. Трьом групам Михайло Михайлович роздав однаковий матеріал, щоб створити з нього цікаве повідомлення.

З великою охотою старшокласники розповідали про зміст новини. За допомогою ресурсу mentimeter учитель провів рефлексію практичного заняття. В режимі онлайн, відповідаючи на запитання («Які види чи способи маніпуляцій у масмедіа ви запамʼятали?», «Які варіанти захисту від маніпуляцій у медіа можете запропонувати?»), учні створили хмаринки слів.

Михайлові Михайловичу вдалося провести цікавий‚ активний і водночас дуже інформативний урок.

Усі вправи, які використав учитель під час практичного заняття, розроблені в межах проєкту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність», що виконується Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) за підтримки Посольств США та Великої Британії, у партнерстві з Міністерством освіти і науки України та Академією української преси.

Дякуємо Михайлові Михайловичу за проведене на високому рівні практичне заняття, яке вчить учнів критично мислити й не піддаватися впливу дезінформації та пропаганди.

Запис Як розпізнати маніпуляції в медіа та захиститися від них спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

Основні завдання уроку: розкрити значення термінів “говірка”, “говір/діалект”, “наріччя”, ознайомити учнів із картою говорів української мови, перевірити рівень володіння рідною говіркою, заохотити до вивчення мови рідного села.

Епіграфом уроку стала поезія Дмитра Павличка “О рідне слово, хто без тебе я?”, яку задекламував Вадим Філіпович. У вступній бесіді вчитель подала теоретичний матеріал до теми. Учениці Анастасія Рудик, Софія Антонів і Марія Порада окреслили межі та схарактеризували мовні особливості кожного з трьох наріч української мови, продемонструвавши навички публічного виступу. Прослухування записів живого мовлення носіїв степового та лемківського говорів сприяло кращому засвоєнню матеріалу.

Відомо, що вагомий внесок у розвиток літературної мови вносять письменники. Так в неї потрапляє чимало лексики із їхніх рідних говорів. Учні обирали на дошці картку з іменем письменника, пригадували інформацію про нього, зокрема звідки він походив, і на основі цього визначали, носієм якого говору він був.

Учениці Владислава Русіна і Катерина Кріль коротко представили надсянський і наддністрянський говори, до суміжжя яких належить говірка нашого села. Об’єднавшись у три групи, десятикласники із “хмарок слів” виписували діалектну лексику, поширену в нашій говірці, й визначали значення слів.

Виявилося, що рівень обізнаності учнів із лексикою рідного села високий.
Знайомлячись із особливостями говорів та наріч української мови, помічаємо їхнє багатство і різноманіття, але незаперечною також є їхня єдина основа – українська. Дякуємо Вірі Петрівні за цікаве заняття, яке мотивує дітей до вивчення лексики рідної місцевості. “Адже говірка кожного села, – як зазначає вчителька, – неповторна, це своєрідний код, який об’єднує мовців у спільноту і завдяки якому легко визначити чужих. Говорімо мовою дідів і прадідів, збережімо її для нащадків!”

Запис Засідання комісії учителів гуманітарного циклу спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

Цього дня п’ятикласники (учителька Марія Степанівна Ферцович, асистент вчителя Ганна Степанівна Токар) за допомогою різних творчих і пізнавальних завдань збагатили свої знання з фонетики, лексикології та фразеології. Школярі активно висловлювали свої думки про важливість рідної мови, а також написали есе на тему: «Чому треба знати рідну мову?».

Учні шостого класу (учителька Леся Степанівна Шелемех, асистент учителя Оксана Іванівна Халус) поповнили свої знання цікавими фактами про мову, новими прислів’ями і приказками, а ще розмірковували над тезою: «Слово має колір …».

Анна Володимирівна Фірич з учнями сьомого і восьмого класів провела інтелектуально-розважальну гру «Мова єднає всіх». Під час гри учні розвивали навички застосування знань з мови та літератури на практиці.

На заняттях усі учні старалися осмислити цінності рідної мови, довести її важливість і розуміння того, що українська мова – це скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава.

Запис Міжнародний день рідної мови спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.

Основними завданнями уроку були: розвивати вміння використовувати знання про становлення української державності в 1917-1921 рр.; вчити працювати з історичними документами; формувати в учнів навички до ведення полеміки із співрозмовниками (вміння доводити, аргументувати свою думку, аналізувати і критично оцінювати факти, події, діяльність політичних осіб); виховути інтерес і повагу до історичного минулого своєї держави.

Учні об’єднались в команди під назвою «Центральна Рада» (лідер Наталія Снігур) і «Гетьманат Скоропадського» (лідер Вадим Філіпович). Кожен з учасників команд надав певну інформацію щодо передумов створення, діяльності й історичного значення таких державних утворень, як Центральна рада і Гетьманат Скоропадського. Цікавим моментом уроку було висловлення учнів на основі аналізу різних джерел інформації щодо здобутків і промахів діяльності Центральної Ради і Гетьманату Скоропадського. Команди старалися висвітлити якнайбільше позитивних моментів у діяльності держави, назва якої співпадала з назвою команди.

Любов Федорівна подякувала здобувачам освіти за активну працю на уроці і зауважила, що потрібно бути добре підготовленим до уроку, щоб оперувати подіями, фактами чи робити висновки з певної історичної теми. Важливо завжди готуватися до уроків історії так, як сьогодні.

Дякуємо Любові Федорівні за цікавий урок, на якому учні не лише підсумували знання з теми, а й розвивали свої навички критичного осмислення подій і фактів, аналізу, вміння аргументовано доводити свою думку, правильно вести дискусію.

Запис Формуємо історичну свідомість старшокласників спершу з'явиться на Середкевицький ЗЗСО.